Школа раннего развития «Малышок» при учебном центре «Фолэнг» - лучшее для ваших детей

Мы гордимся тем, что, пройдя курс обучения в нашей школе раннего развития, детки не просто продолжают заниматься у нас на следующей ступени, сначала, заканчивая курс подготовки к школе, а затем, занимаются иностранными языками, творчеством и скорочтением практически до окончания среднеобразовательной школы.

Но вернемся к нашим самым маленьким ученикам. Школа раннего развития «Малышок» открыта для детей в возрасте от 8 месяцев до 3 лет. На своих занятиях педагоги используют самые популярные и действенные методики раннего развития Сесиль Лупан, Марии Монтессори, Глена Домана, Никитиных, Зайцева, а также собственные разработки и программы раннего развития, прошедшие проверку временем, и давшие положительные результаты.

Давайте коротко остановимся на всех упомянутых ранее методиках, а чуть более подробно поговорим о них в темах других статей. Начнем, пожалуй, с Сесиль Лупан, так как ее имя не настолько широко известно мамам, как имена Домана или Монтессори. Методика Сесиль Лупан не является научной в полном смысле этого слова. Скорее это естественное и разностороннее развитие ребенка, когда полностью учитываются его наклонности, индивидуальность и интересы.

Сесиль опробовала рекомендации Глена Домана на своих двух дочерях, но решила отойти от его жестких принципов, при этом сохранив их как базовые и единственно верные. Среди них, как вы помните, есть следующие: родители - лучшие преподаватели для малыша, обучение – игра, которую необходимо закончить прежде, чем ребенок устанет, любознательность должна поддерживаться новизной и быстротой, и главное, - не нужно проверять своего ребенка. Лупан несколько адаптировала и обработала методику Домана, добавив в нее занимательности и эмоциональности.

Из принципов Домана, из других методик и книг, а также благодаря своей театральной подготовке Сесиль постепенно разрабатывает систему игр и упражнений для детей наиболее раннего возраста, которые способствуют раскрытию потенциала ребенка и формированию его личных качеств. Методика Сесиль Лупан основана на том, что ребенка не нужно обучать по строгому графику (как у Домана), а необходимо развивать врожденные склонности, наблюдая за тем, что интересует малыша в данный момент. И, соответственно, проводить занятия на пике этого интереса непосредственно по данной тематике (как у Монтессори).

Основная мысль методики Лупан в том, что ранее развитие и обучение ребенка должно приносить положительные эмоции и родителям, и детям. К тому же, учиться ребенку должно быть интересно и нетрудно. Идея методики в том, что ребенок нуждается не во внимании-опеке, а во внимании-интересе. И, безусловно, в погоне за мощным развитием интеллекта, нельзя забывать об эмоциональном развитии ребенка, его чувствах.

Ничто не заменит родительских поцелуев, объятий и любви. Любовь родителей дарит ребенку положительное представление о себе, что в свою очередь влияет на гармоничное развитие личности, на стремление познать окружающий мир и более легкую адаптацию в любом коллективе и со взрослыми, и с детьми.

Принцип методики Марии Монтессори, пожалуй, знаком каждой маме, имеющей детей раннего возраста. Он заключается в том, что обучение ведется только в игровой форме и подразумевает только самостоятельное выполнение. Малыш сам выбирает продолжительность занятия и дидактический материал, развиваясь в удобном ему ритме. Особенность методики в создании специальной развивающей Монтессори-среды. Много внимания уделяется коллективным играм, направленным на освоение навыков общения и коммуникации, а также на развитие самостоятельности.

Глен Доман в своей методике опирается на превосходную зрительную память ребенка, считая оптимальным возрастом для начала обучения и раннего развития 3-6 месяцев. Здесь используются известные всем карточки Домана с крупно написанными на них красными словами (не буквами), а в случае с математикой – красными точками, то есть множествами (не цифрами).

Согласно методике Домана, абстрактные символы (буквы и цифры) дети воспринимают гораздо тяжелее. Слово «МАМА» для ребенка более конкретно, нежели просто буква «М» или буква «А». А два кружочка понятнее, чем странная загогулина в виде цифры «2». Ну и, конечно, особенное значение Доман уделяет физическому развитию. Активные движения – одна из неотъемлемых составляющих его системы. Все вместе позволяет формировать наиболее гармоничное раннее развитие ребенка.

Знаменитая методика раннего развития Зайцева базируется на понятии об элементарной частице речи, коей является так называемый склад. Под складом подразумевается пара из согласной и гласной (согласной с твердым или мягким знаком, либо одной буквы). Эти самые склады как раз и написаны на гранях легендарных кубиков Зайцева. Обучение по кубикам Зайцева проходит в игровой форме - дети поют слоги, прохлопывают их в ладоши, бегают и прыгают. Имеются и специальные таблицы для знакомства с математикой. А также музыкальные инструменты, игрушки, издающие разные звуки, пазлы, кубики с разрезными картинками, строительные наборы и многое другое.

Занятия в школе раннего развития «Малышок» по методике Никитиных рассчитаны на совместные игры детей и их родителей. Основная масса игр представлена в виде различных головоломок, направленных на достраивание и распознавание образов. То есть непосредственно на образное и логическое мышление. Это своеобразный спортивный комплекс для интеллектуальных и творческих способностей малыша. Все игры представляют собой совокупность задач, решить которые ребенку необходимо с помощью кубиков Никитина, квадратов из пластика или картона, кирпичиков, деталей конструктора.

Хочется упомянуть логические блоки Дьенеша, которые активно используются на занятиях в школе раннего развития «Малышок». В нашей стране эта методика имеет не такую широкую популярность, как методики Монтессори или Домана. А ведь она заслуживает более пристального внимания. Игры с этими логическими блоками дают ребенку правильное представление об алгоритме и кодировании информации, способствуют грамотному выстраиванию сложных высказываний и развитию речи, благодаря чему ребенок более охотно вступает в контакт со взрослыми и более старшими детьми.

Логические блоки Дьенеша представляют собой комплект из 48 геометрических фигур четырех основных форм (треугольники, круги, прямоугольники и квадраты), трех основных цветов (желтый, синий и красный), двух размеров (маленькие и большие) и двух объемов (тонкие и толстые). В наборе отсутствуют одинаковые фигуры. Каждая фигура имеет четыре основных признака: форма, цвет, толщина и размер. Вторая составляющая – карточки с закодированной информацией о фигуре и ее признаках. Одни карточки указывают на то, какую фигуру мы ищем и какого она цвета, а другие – на ее величину и толщину.

Невозможно обойти вниманием и еще одну методику, используемую в школе раннего развития «Малышок». Это палочки Кюизенера. Они представляют собой комплект деревянных брусочков разного размера, длиной от 1 до 10 см, с помощью которых малыши получают представление о числе, основах счета, умении измерять предметы, запоминают состав числа, сущность арифметических действий, усваивают такие понятия как: длиннее, одинаковые, шире, одна из, между, неодинаковые, каждый, увеличить на… и прочее. Каждая палочка – это отображаемое величиной и цветом число (в см), близкие по цветовой гамме палочки объединены в «классы».

Состав комплекта палочек Кюизенера

В «класс» красных входят числа, которые можно разделить на два, в «класс» зеленых – числа кратные трем, в «класс» желтых – делящиеся на пять. Существуют разные модификации набора, но всегда палочки одной длины имеют одинаковый цвет.

Как видите, методик развития, применяемых в школе «Малышок», множество, все они имеют свои особенности, достоинства и недостатки, поэтому педагоги не стали ограничивать детей какой-то одной из них. В школе раннего развития «Малышок» с успехом применяются наиболее полезные для ребенка аспекты каждой из методик для того, чтобы дать вашим малышам наиболее полное и гармоничное развитие, подготовить его к дальнейшему усвоению более традиционного школьного материала.